Acogida Actividades Interculturales y Sensibilización Lengua y Formación Atención a la mujer Juventud Mediación y Acompañamiento Orientación e Inserción Socio-laboral Cooperación y Codesarrollo Medios de Comunicación	Lengua y FormaciónEn la Asociación Sociocultural IBN BATUTA, conocemos la dificultad de la persona que llega en Cataluña y desconoce el catalán o el castellano. Reconocemos también el esfuerzo que supone este aprendizaje, sobre todo teniendo en cuenta las situaciones personales difíciles de las personas que llegan, y el coste que supone asistir a clase tras trabajar o estar buscando trabajo... Entendemos la lengua como un instrumento de comunicación entre personas y culturas. Es básico asociar los contenidos lingüísticos a los culturales, o sea, a las formas de hacer y pensar de la sociedad catalana, respetando siempre la de los alumnos. Esto quiere decir un intercambio de información que ayude a los alumnos a desarrollarse en su nueva realidad. El alumno que asiste a las clases de lengua y cultura de ASCIB puede aprender el catalán o castellano, conocer el funcionamiento de la sociedad que lo acoge, conocer Cataluña y su cultura, así como formar parte de un grupo de personas de diferentes procedencias, pero con un mismo objetivo: aprender. Entendemos que el aprendizaje de una lengua extranjera pasa de forma primordial por un gran trabajo de lengua oral, y sólo cuando los alumnos tienen estos conocimientos suficientes, se pasa a la lengua escrita y se puede iniciar el proceso de trabajar la lengua escrita o de alfabetizar (según sea el caso). Ofrecemos clases de catalán y castellano para inmigrantes no comunitarios. Las clases siguen el calendario escolar, se organizan trimestralmente y se imparten en sesiones de 1 hora y ½, dos días por semana. Por lo tanto, cada alumno asiste a clase, tres horas a la semana. El tipo de alumnado es muy amplio y variado: procedencia lingüística diversa (lenguas románicas y no románicas), el haber sido escolarizado o no, conocer el alfabeto latino o no, tener ciertos conocimientos previos de catalán o castellano..... Así pues para poder determinar el nivel de aprendizaje dónde situar al alumno, se hace mediante una prueba de evaluación inicial. Los niveles que hemos establecido, son los comunes de referencia propuestos por el consejo Europeo. Sin embargo, los hemos adecuado a las necesidades de nuestra realidad. Los niveles con los cuales trabajamos actualmente son los siguientes: Castellano: Usuario Básico EA1: Inicial EA2: Básico Catalán: Usuario Básico La codificación “*E” corresponde a la lengua castellana (Español) y la “C” a la catalana. Actualmente, están abiertos cursos de castellano con una media de 15 alumnos en cada curso. Se imparte también un grupo de catalán y tres grupos de alfabetización, con una media de 10 alumnos por grupo. Por lo que se refiere al temario, seguimos también el marco europeo común de referencia, para el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas. Identificación personal (saludos, nombres, presentaciones, gentilicios...) Dominio de la lengua (alfabeto, gramática, numeración, calendario y vocabulario de supervivencia). Compras (alimentos, tiendas, euros, la ropa, horarios, calzado.....) La vivienda (lugares de residencia, el barrio, transportes...) Estados físicos y anímicos (enfermedades, médicos, farmacia, sistema sanitario, sentimientos...) Relacionas familiares Viajes y traslados (transportes, viajes, estaciones, documentos de viaje, visados....) Ocio Vida cotidiana, rutinas e identidad cultural Los profesores, actualmente un grupo de 15, que imparten las clases son todos voluntarios, con edades, formación y ocupaciones diversas. Hay profesores que están vinculados a la entidad desde hace años, mientras que otros, normalmente los más jóvenes, van cambiando. También es un grupo diverso por el que se refiere a la formación académica (Antropólogos, sociólogos, traductores, economistas, maestros......). Existen muchos recursos, libros, temarios.... para alfabetizar y enseñar lenguas a inmigrantes, sin embargo no existe un proceso normalizado, sistematizado y adaptado a nuestro tipo de alumnado. A pesar de todo, desde ASCIB intentamos mejorar día a día, con respecto a la gestión, a la elaboración de materiales y a la formación de nuestros voluntarios. Nos hemos marcado como primeros objetivos: Definir y sistematizar los niveles que ofrecemos des de ASCIB, siguiendo el modelo europeo. Elaborar una prueba de nivel sencilla y útil para las necesidades de nuestra entidad. Iniciar una tarea de elaboración y adaptación de materiales Constituir un equipo de voluntarios, el Equipo de Materiales Pedagógicos (para esta tarea antes mencionada) Crear un Plan de Actuación, en el que queden definidos programas y temarios de cada nivel, sesiones con contenido y con propuestas de trabajo y dinámicas por aula..... Elaborar el perfil de voluntario
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